（1）错误记忆是人类的记忆中存在着的较为普遍的扭曲现象，如人们有时会回忆出从未发生过的事件，或者他们所回忆出的事件与真实情况完全不同；

（2）错误记忆研究一般要求记忆与某一关键诱词产生联想的词表，测验时学生会把没有呈现过的关键诱词当作学习过的词。

学生通过可视化的虚拟实验过程观察错误记忆现象，探讨错误记忆的特点和规律，在此基础上使学生掌握错误记忆的实验流程和研究方法。

材料与仪器：计算机等

被试：本科生

程序：错误记忆实验包括学习阶段和测验阶段。学习阶段让被试逐个学习10个词表（关键诱词不出现）。测验阶段逐一呈现学过的、无关的以及关键诱词，要求被试判断这些词语是否呈现过，记录学生的肯定反应比率。

统计分析：计算学生对三类测验测量的肯定反应比率，并且将这些肯定反应比率转换成Z分数，然后计算两两之间的辨别力指数，分别为D1(学习词与关键诱饵)，D2(学习词与无关词)，D3(关键诱饵与无关词）。

实验结果与分析 

（1）D1很小，表示学生很难分辨学习过的词和关键诱词，把关键诱词当作是学过的，即发生了错误记忆现象；

（2）D2较大，表明学生容易判断学过的词和无关的词是否学过；

（3）D3也较大，表明学生错误地将关键诱词当作学过的，从而很容易将其与无关词区别开来。